עיריית רעננה נערכת לפתיחת שנת הלימודים ב-1 בספטמבר. בשנת הלימודים תשפ"ג ילמדו בכל מוסדות החינוך בעיר 19,376 תלמידים, מתוכם 3,426 ילדי גנים שילמדו ב-137 גני הילדים מהם 312 ילדים חדשים. בכלל בתי הספר בעיר ילמדו 15,950 תלמידים, מהם יתחילו דרכם בבתי הספר בעיר 1,200 ילדים העולים השנה לכיתה א'. מספר התלמידים הממוצע בכיתות א' הוא 28-29 תלמידים לכיתה. מקרב כלל תלמידי העיר, כ- 130 עולים חדשים יתווספו השנה למערכת החינוך בעיר. בעיר כ- 4,661 ילדי לידה עד שלוש.
שנת תשפ"ג תיפתח בעיר עם הפנים אל העתיד בשילוב קדמה לימודית, טכנולוגית ומרחבי למידה מתקדמים, בהתאם לתוכנית האב העירונית בחינוך, שנבנתה מתוך דיאלוג ושיתוף ציבור על מנת לענות על צרכים ממשיים בתחום הפדגוגי והרגשי מקרב תלמידי העיר.
ראש העיר רעננה, חיים ברוידא: "ברעננה החינוך ניצב בראש סדר העדיפויות העירוני. שמה של העיר הולך לפניה כמודל ארצי לעיר המחויבת לחינוך ילדיה ורואה בחינוך את עתיד החברה בעיר ובמדינה ככלל. גם השנה, פעלנו למען ילדינו במלוא המאמצים על מנת שיחלו את שנת הלימודים בבטחה וברווחה, תוך שילוב כוחות של כלל אגפי העירייה, על מנת לאפשר להם סביבת למידה אופטימאלית ומשמעותית. ההיערכות המקיפה כללה השקעה בתוכניות הלימוד המתקדמות ביותר, וטיפוח הפן הפדגוגי, זאת לצד שימת דגש על הפן החברתי והרגשי, סביבת לימודים מצמיחה, וטיפוח ההון האנושי. אני מאחל לכלל התלמידים וסגלי החינוך, שנת לימודים מוצלחת ופורה, אנו כאן אתכם ולמענכם ונלווה אתכם לכל אורך הדרך".
רויטל שפירא, מנהלת אגף החינוך בעירייה: אני שמחה ונרגשת לפתוח את השנה הרביעית שלי כמנהלת אגף החינוך ברעננה. זכינו כולנו במנהיגי חינוך מעולים שמלווים את ילדי העיר. אנו נמשיך לקדם חינוך מיטבי ואיכותי בכדי לחזק את ערכי הבוגר הרענני. אנו נמשיך לפתח את המרחב החינוכי המשותף לנו, נקדם תרבות של חדשנות ויזמות, תוך בניית מערכת כוללת של שיתוף ושותפות ונקדיש מאמצים רבים לגיוס, שימור ופיתוח ההון האנושי".
חינוך מיוחד
בשנת הלימודים תשפ"ג יוקמו שלושה גני חינוך מיוחד חדשים לילדים על הרצף האוטיסטי. הגנים, ענבר, אלון וקסילופון –ימוקמו בפריסה רחבה בעיר, בהתאם לצרכים שעלו מהשטח. כיתת חינוך מיוחד לתלמידים לקויי למידה, תיפתח השנה לראשונה בכפר בתיה, לתלמידי שכבת ז', ככיתה צומחת.
במקביל משולבים במערכת החינוך בעיר 840 תלמידים בכל הרצף הגילי עם סל אישי והתאמות כפי צורכיהם למימוש יכולותיהם. כחלק ממדיניות ההכלה והשיתוף בה דוגלת העירייה, תורחב השנה בעיר, התוכנית לחיים משותפים של ילדי הגנים ובתי הספר במסגרות החינוך המיוחד עם מוסדות החינוך בעיר. כך לכל מסגרת בחינוך המיוחד תהיה מסגרת מקבילה מקרב מוסדות החינוך בעיר, עמה יקיימו חיים משותפים, הכוללים פעילויות שונות, למידה משותפת, חוויות חברתיות ועוד.
זאת ועוד, יועמקו ההכשרות המקצועיות של תומכי החינוך בעיר, ויוענק ליווי מקצועי בהובלת אגף החינוך, של קהילת מורי החינוך המיוחד בחינוך העל יסודי.
זרמי לימוד חדשים
בעקבות ההצלחה שנחלה פתיחת הגנים המונטסוריים בעיר, מרחיבה העירייה את היצע הגנים ומוסדות החינוך בגישה המונטסורית. השנה ייפתח גן מונטסורי חדש נוסף בשכונת נווה זמר – "עוגן מונטסורי", לגילאי טרום טרום חובה וטרום חובה. כמו כן יפעל בית הספר "יחדיו" ברוח מונטסטרית, כבית ספר צומח ברוח זו, החל משכבת א'.
הקמת בתי ספר וגנים חדשים
עם צמיחת האוכלוסייה הצעירה בעיר, מרחיבה העירייה את מוסדות החינוך וגני הילדים בפרט לרווחת התושבים.
השנה ייפתחו בעיר שני גני ילדים חדשים בשכונת נווה זמר, גן קשת וגן מיתר, לגילאי 3-4 (טרום טרום חובה וטרום חובה); שני גנים חדשים ייפתחו בשכונת נאות שדה – גן אודם לגילאי טרום חובה וחובה, וגן שנהב – לגילאי טרום טרום חובה.
גן אשל, במרכז העיר, ששימש עד כה כגן ביום לימודים קצר, הוסב לאור הביקוש לגן ממ"ד יול"א, לגילאי 3-4
(טרום טרום חובה וטרום חובה); בשכונת לב הפארק ייפתח גן חדש לגילאי טרום חובה – גן אנקור.
גן חדש ייפתח בזרם הממלכתי חרדי – גן מור.
בית הספר מיתרים ייפתח השנה במבנה חדשני, בשכונת נווה זמר. בית הספר ילמד בגישה ייחודית של למידה בקהילות, המאפשרת גיוון בלמידה ואינטראקציות חברתיות.
כן ייפתח בית הספר למחוננים "יחד" במבנהו החדש והמתקדם, בשכונת נווה זמר, והשנה, לראשונה מונתה רכזת ייעודית לתוכנית המצטיינים היישובית שתפעל במסגרת בית הספר למינוף התוכנית.
תקשוב מוסדות החינוך
בשיתוף אגף המחשוב בעירייה, וכלקחי העבר בעקבות משבר הקורונה, המשיכה העירייה להיערך ליישום פתרונות טכנולוגיים מתקדמים לרבות אמצעים ללמידה מרחוק.
כחלק מההיערכות, יצאה באחרונה העירייה במכירה מרוכזת של מחשבים ניידים מוזלים לתלמידי העיר הזכאים, בכל שכבות הגיל, וכן ביצעה בדיקה מקיפה של הצרכים והתשתיות הטכנולוגיות במוסדות הלימוד.
בין היתר ממשיכה העירייה להרחיב את פריסת הסיבים האופטיים במוסדות החינוך בעיר. השנה יחוברו לסיב של העירייה בתי ספר תל״י ובי״לו שהיו מחוברים עד כה בפתרון אלחוטי מהיר ויעברו לתשתית הסיבים העירונית. הפתרון מאפשר רמת שרידות גבוהה יותר של החיבור, המבוסס על סיבים, יכולות שליטה ותמיכה מרחוק במחשבי הפדגוגיה, אפשרות למידה מרחוק, וכן חיבור רשת המנהלה לרשת העירונית ויכולת התקנת מצלמות ביטחון בעתיד.
מרחבי למידה והעצמה
גם השנה תשקיע העירייה משאבים ומאמצים בטיפוח מרחבי הלמידה בעיר. במסגרת זו, הוקמו ב- 11 בתי ספר בעיר, מרחבי למידה ופעילות מגוונים כפי בחירתם. המרחבים הוקמו בהתאם לצורכי בתי הספר, כפי שעלו מהשטח, וכוללים בין היתר מרחבי למידה חוץ בית ספריים המאפשרים למידה מגוונת ושיתופי פעולה בית ספריים.
פדגוגיה חדשנית וחיזוק הפן הערכי חברתי
השנה תעבור מערכת החינוך העל יסודית בעיר, לראשונה לחמישה ימי לימוד בשבוע, זאת ללא פגיעה בהיקף שעות ההוראה. בימי שישי תלמידי המגמות המורחבות והחוגים ימשיכו את לימודיהם, לצד פעילויות מגוונות שיוצעו לבחירת התלמידים, חלקן ללא עלות וחלקן בסבסוד עירוני, כולל שיעורי תגבור לסגירת פערים לימודיים במסגרת מרכזי למידה ובתשלום מסובסד, פעילויות העשרה במגוון תחומים, חוגי ספורט ועוד.
מערכת החינוך העירונית תמשיך לפעול לחיזוק הפן הרגשי והחברתי בקרב תלמידי העיר, בין היתר בשימת דגש על שינויים, רצפים ומעברים החווים התלמידים בשכבות הגיל השונות, תוך מענים בשטח מצד אנשי המקצוע בתחום ודגש על חיזוק הקשר האישי עם סגלי החינוך וההשתלבות החברתית של התלמידים. במקביל, יושם דגש פדגוגי וטיפוח מיומנויות הלמידה להמשך מיצוב העיר כמובילה בהישגי התלמידים, וקידום הצלחותיהם במבחני הבגרות.
פיתוח ההון האנושי ומינויים חדשים:
"דרך רעננה" – מרכז ההכשרה וההתפתחות המקצועית של עיריית רעננה, ימנף פעילותו גם השנה ויקדם פיתוחם המקצועי של צוותי חינוך מהגן עד החינוך העל יסודי – במגוון נושאים ותחומי עשייה פדגוגיים.
בין היתר תקודם הכשרת גננות במסלולים מגוונים כפי בחירתן, וזאת לצד פיתוח מקצועי של משלבות וסייעות, ליווין והעצמתן. כן יושם דגש על מוסבי הוראה, ומורים וגננות בשנתם הראשונה, במסגרת חממה עירונית ייעודית לנושא.
מורי העיר בכל שכבות הגיל, ייהנו ממגוון הכשרות לקידום פדגוגיה מגוונת שיוצעו להם תוך בניית מסלולים אישיים לקידומם המקצועי במסלולים גמישים.
זהבית הוברמן מגל מונתה למנהלת בית הספר היסודי מגד
זהבית תחליף בתפקידה את רותי סנדלר, שיצאה לגמלאות לאחר שנים ארוכות בבית הספר, בהן הובילה תהליכי למידה משמעותיים והישגים רבים. זהבית הינה בעלת ניסיון עשיר בתחום החינוך, כולל הובלת תהליכי הוראה ולמידה, בניית תוכניות חינוך ייחודיות ועוד. בתפקידה האחרון שימשה כמנהלת בית הספר השש שנתי "לאה גולדברג" בכפר סבא, קודם לכן שימשה כמחנכת בבית הספר ממלכתי א' בהוד השרון.
לזהבית תואר שני במסלול לניהול וארגון מערכות חינוך ממכללת בית ברל, תעודת הוראה במסלול להסבת אקדמאים ממכללת בית ברל ותואר ראשון בהצטיינות בסוציולוגיה וקרימינולוגיה מאוניברסיטת בר אילן.
אביעד יעקובי מונה למנהל בית ספר נעם
יעקובי הינו בעל ניסיון עשיר בתחום החינוך, כולל הובלת תהליכי הוראה ולמידה, הנחיה פדגוגית פרטנית וקבוצתית למורים ולמנהלים, בניית תוכניות כיתתיות ופרטניות ועוד. הוא יחליף בתפקיד את איילת אופיר ששימשה כמנהלת בשנים האחרונות תוך שמירה על רמת מקצועיות גבוהה מאוד וכעת יצאה לשנת שבתון.
ענת אלוני מונתה למנהלת בית ספר דמוקרטי מרחב
ענת תמלא את מקומו של המנהל ערן מור שיצא לשבתון. ענת, אם לארבעה ילדים, בעלת ניסיון עשיר של עשרות שנים בתחום החינוך ובתפקידי הוראה. היא החלה את קריירת ההוראה שלה כמורה למתמטיקה ולאחר מכך שימשה במגוון תפקידי רוחב כגון, אחראית מערכת שעות, חונכת קבוצתית, רכזת תחום המתמטיקה ועוד. ענת הינה בעלת תואר B.Sc בהנדסת תעשייה וניהול מהטכניון, ותעודת הוראה במתמטיקה ממכללת אורנים, וכן בוגרת השתלמויות שונות בתחום החינוך.
שלומי אטיאס מונה למנהל בית הספר בילו
שלומי אטיאס יחליף את מיקי אדלר, שקודמה לתפקיד מנהלת מחלקת בתי הספר היסודיים בעיריית רעננה.
אטיאס, נשוי ואב לשלושה ילדים, הינו בעל ניסיון עשיר בתחום החינוך. מזה 36 שנה הוא ממלא תפקידי הוראה במסלולי הלימוד השונים, מערכות החינוך במשרד החינוך, בצה"ל, וביהדות התפוצות. הוא מתמחה בהוראת תלמידים ברמות שונות: תת משיגים, בעלי יכולת למידה רגילה ומצטיינים.
שירות פסיכולוגי חינוכי
לרווחת תלמידי העיר, ילוו פסיכולוגים מהשירות הפסיכולוגי את מסגרות החינוך בדגש על מענה למסגרות חינוך מיוחד ומענה לילדים בעלי צרכים מיוחדים. לכל מסגרת חינוכית עירונית מיועד פסיכולוג/ית- רפרנט/ית לתמיכה ויעוץ לצוותי חינוך, הורים ותלמידים.
השנה יוקם לראשונה בעיר מערך קליני בשפ"ח, שיאפשר מענה אישי וקבוצתי על ידי פסיכולוגיים קליניים, לתלמידי העיר, בהתאם להמלצות ולקריטריונים.
